Quem nunca viu uma criança completamente concentrada diante de um jogo, tentando superar uma fase difícil sem desistir? A cada tentativa, ela testa estratégias, analisa resultados, corrige erros e recomeça. Essa capacidade de persistir diante de desafios não é exclusiva do universo dos games, ela também está no centro das habilidades que a educação busca desenvolver.
Por isso, cada vez mais educadores têm explorado o potencial dos jogos como aliados da aprendizagem. Quando utilizados com intencionalidade pedagógica, eles ajudam a transformar conteúdos abstratos em experiências práticas, estimulando habilidades como análise, tomada de decisão, criatividade e resolução de problemas.
Um estudo publicado em 2025 pelos pesquisadores Martin Moreira Alves e Nelson Silva Júnior, da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), investigou justamente o potencial de como jogos populares entre crianças e adolescentes podem ser incorporados ao ensino de Ciências e Matemática de forma intencional e eficaz. Os resultados indicam que muitos games apresentam benefícios reais quando trabalhados nos conteúdos curriculares, favorecendo o engajamento e a aprendizagem significativa.
O que os jogos têm a ver com pensamento computacional?
Para Alves, pesquisador em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela UEPG, os jogos funcionam porque sua estrutura já é, por natureza, pedagógica. “Os jogos nada mais são do que simulações, e funcionam como grandes quebra-cabeças interativos. Para avançar, o jogador precisa identificar padrões, analisar variáveis, testar hipóteses e prever as consequências de suas ações”, explica.
Como o ambiente dos jogos é simulado, os erros não têm consequências reais. “Esse ciclo constante de tentativa, erro e ajuste exercita o cérebro para resolver problemas complexos da vida real posteriormente, de forma muito mais estruturada”, comenta o pesquisador Martin Moreira Alves.
Esse processo está diretamente relacionado ao desenvolvimento do pensamento computacional: a capacidade de compreender problemas, organizar informações, identificar padrões e construir estratégias para chegar a soluções.
Na prática, ao jogar, o estudante aprende a dividir desafios em etapas menores, selecionar informações relevantes, elaborar sequências de ações e avaliar resultados. Essas competências não servem apenas para programar computadores. Elas são cada vez mais importantes para a vida acadêmica, profissional e cidadã.
Essas habilidades ganharam ainda mais relevância com a implementação da BNCC Computação, que estabelece o desenvolvimento do pensamento computacional como uma das competências que devem ser trabalhadas ao longo da educação básica.
Outro fator que torna os games especialmente potentes é o fato de falarem uma linguagem que as novas gerações já dominam. “Para os nativos digitais, a interatividade não é um mero diferencial, é a regra”, afirma o pesquisador da UEPG.
Quando a educação incorpora essas características, o aprendizado muda de natureza. “O processo deixa de ser passivo e se torna ativo — o aluno engaja mais porque se reconhece e se identifica com essa dinâmica”, ressalta Alves.
Jogos em sala de aula não são a mesma coisa que gamificação
Essa lógica também está por trás da gamificação. Embora os conceitos estejam relacionados, utilizar jogos educacionais e gamificar atividades não são exatamente a mesma estratégia.
De acordo com Alves, trabalhar com jogos significa incorporar um jogo já existente às práticas pedagógicas. Já a gamificação consiste em utilizar elementos típicos dos jogos — como níveis, missões, pontuações, medalhas e recompensas — dentro das próprias atividades escolares.
A gamificação tem se mostrado uma estratégia eficaz para aumentar o engajamento, tornar desafios mais estimulantes e oferecer aos estudantes maior clareza sobre seu progresso ao longo da aprendizagem.
Na prática, estratégias inspiradas na lógica dos jogos já vêm sendo utilizadas em iniciativas educacionais para ampliar o engajamento dos estudantes. Um exemplo é o
projeto Matemática ProFuturo, iniciativa da Fundação Telefônica Vivo em parceria com a Fundación “la Caixa”, é um exemplo de como gamificar pode trazer bons resultados para a aprendizagem.
Elemento central do projeto, a plataforma Matemática ProFuturo conta com mais de 4 mil exercícios que combinam representações visuais, desafios, jogos educativos e feedbacks imediatos. Isso favorece o engajamento dos alunos, como mostrou uma pesquisa sobre a plataforma realizada este ano com 361 educadores nos estados de Sergipe, Pernambuco e Mato Grosso do Sul.
O potencial de engajar e incluir estudantes com níveis variados de conhecimento são exatamente os pontos em que a plataforma mais se destaca: 201 professores disseram perceber alunos mais interessados após o uso, 182 identificaram melhora concreta na aprendizagem, 61 destacaram que ela facilita o acompanhamento individual do desempenho e 59 ressaltaram que favorece a inclusão.
Os resultados indicam que estratégias inspiradas na lógica dos jogos podem contribuir para tornar o ensino mais significativo e acessível para diferentes perfis de estudantes.
Planejamento faz toda a diferença
As duas estratégias – usar jogos em sala de aula e gamificar atividades pedagógicas – têm alto potencial educacional e podem se complementar. Mas para que qualquer uma delas funcione, é preciso planejamento.
“O jogo nunca deve ser um tapa-buraco, ou aquela aula livre depois que o conteúdo principal já foi trabalhado”, alerta o pesquisador da UEPG, Martin Moreira Alves. Para que a atividade gere aprendizagem, é importante definir previamente quais habilidades serão desenvolvidas, orientar os alunos sobre o que observar durante a atividade e promover uma discussão ao final, conectando a experiência ao conceito estudado.
Também é fundamental considerar a faixa etária dos alunos. Na Educação Infantil, jogos que favorecem coordenação motora e alfabetização costumam ser mais adequados. Nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental, ganham espaço atividades voltadas à estratégia, lógica e resolução de problemas. Já no Ensino Médio, simulações e plataformas de criação ampliam as possibilidades de aprendizagem.
Quando jogar também é aprender
Sejam digitais ou de tabuleiro, os jogos podem se tornar poderosos aliados da educação quando estão conectados a objetivos de aprendizagem claros.
Mais do que uma forma de entretenimento, os jogos podem funcionar como ferramentas para desenvolver habilidades cada vez mais valorizadas dentro e fora da escola. Quando utilizados com intencionalidade pedagógica, ajudam estudantes a exercitar raciocínio lógico, criatividade, colaboração e pensamento computacional — competências essenciais para compreender e atuar em um mundo cada vez mais digital.
Confira a seguir, uma lista de jogos selecionados com a ajuda dos especialistas.
12 jogos para desenvolver o raciocínio lógico em diferentes idades
A seguir, uma seleção de jogos digitais e jogos de tabuleiro que podem ser utilizados como recursos pedagógicos para trabalhar raciocínio lógico e pensamento computacional com alunos de diferentes faixas etárias.
Jogos online e aplicativos gratuitos
1. Sudoku — Gratuito na plataforma Poki.com | Indicado a partir do 5º ano
Clássico do raciocínio lógico que desafia o jogador a preencher um tabuleiro com 81 células usando números de 1 a 9, sem repeti-los nas linhas, colunas ou blocos internos. Simples de entender, mas progressivamente desafiador, o Sudoku desenvolve concentração, organização espacial e pensamento lógico-dedutivo. Pode ser jogado diretamente pelo navegador, sem necessidade de cadastro ou instalação.
2. 2048 — Gratuito na plataforma Poki.com | Indicado a partir do 4º ano
Jogo de raciocínio lógico em formato de puzzle. O jogador desliza peças numeradas em um tabuleiro 4×4 e combina as de mesmo valor para somar até atingir o número 2048. A mecânica é simples — 2+2, 4+4, 8+8 —, mas o jogo se torna progressivamente mais desafiador à medida que o tabuleiro se enche. É uma boa porta de entrada para trabalhar múltiplos de 2, raciocínio estratégico e tomada de decisão.
3. Corrida dos Múltiplos Disponível — Gratuito na plataforma Coquinhos.com | Indicado para o 6º ao 9º ano
Criado por desenvolvedores brasileiros, este jogo combina a dinâmica de corrida do estilo infinite run — consagrado por títulos populares como Subway Surfers — com desafios de múltiplos e divisores. O jogador precisa coletar apenas os números que são múltiplos do valor indicado na tela e desviar dos demais enquanto avança pelo circuito. Uma forma dinâmica e contextualizada de trabalhar um conteúdo que costuma gerar dificuldades.
4. Arithmetica — Gratuito na plataforma Poki.com | Indicado a partir do 3º ano
Jogo no formato quizz em que o desafio é resolver o maior número possível de equações matemáticas no menor tempo. As perguntas começam com operações simples, como somas básicas, e vão aumentando de complexidade até envolver multiplicação e divisão. Cada resposta errada reduz o cronômetro, criando uma tensão saudável que estimula o raciocínio rápido e a concentração.
5. Math Trivia Live — Gratuito na plataforma Jogos360 | Indicado a partir do 5º ano
Jogo multiplayer de perguntas e respostas matemáticas em que os alunos podem competir com outros jogadores online ou contra a inteligência artificial. Cada partida tem dez rodadas com questões aleatórias, e vence quem responder corretamente mais vezes no menor tempo. O formato competitivo e colaborativo pode ser explorado pelo professor em atividades em duplas ou equipes dentro da sala de aula.
6. Math vs Monsters — Gratuito na plataforma Mathgames.com | Indicado para o 4º ao 8º ano
Neste jogo, o jogador assume o papel de um herói que defende seu castelo contra monstros respondendo questões matemáticas. Respostas corretas causam danos aos inimigos; respostas erradas os fortalecem. A cada cinco níveis, um monstrão aparece, aumentando o desafio. O formato mantém o aluno engajado enquanto pratica operações aritméticas.
7. Block Blast! — App gratuito para Android | Indicado a partir do 4º ano do Ensino Fundamental
Identificado pelos pesquisadores da UEPG como um jogo com ótimo potencial para o ensino de matemática, o Block Blast! desafia o jogador a encaixar blocos de diferentes formatos em um tabuleiro, completando linhas e colunas para eliminá-las e continuar avançando. A mecânica exige que o jogador reconheça formas geométricas, calcule espaços disponíveis e tome decisões estratégicas rapidamente — habilidades diretamente relacionadas ao estudo de geometria. Boa opção para trabalhar raciocínio espacial de forma lúdica, sem precisar de conexão com internet para jogar.
8. Doodle God — App gratuito para Android | Indicado para o 7º ano em diante
Neste jogo de puzzle, o objetivo é combinar quatro elementos básicos — fogo, água, terra e ar — para criar novos elementos e, progressivamente, construir o mundo inteiro. A lógica das combinações conecta-se diretamente a conceitos de Química e Ciências Naturais, como reações entre substâncias e estados da matéria. Apontado pelos pesquisadores da UEPG como ótimo para o ensino de Ciências, ele estimula o pensamento hipotético e o raciocínio lógico de forma muito envolvente.
Jogos offline
9. Fanorona | Indicado para o 6º ao 9º ano
O Fanorona é um jogo de estratégia para dois jogadores em que as peças se movem nas verticais, horizontais e diagonais do tabuleiro e as capturas ocorrem tanto por aproximação quanto por afastamento. Isso exige que cada jogador planeje várias jogadas à frente e antecipe os movimentos do adversário — uma excelente forma de desenvolver raciocínio lógico e pensamento estratégico. Regras, tabuleiro e marcadores disponíveis no site da Ibilce/Unesp.
10. Borboleta | Indicado para o 6º ao 9º ano
Outro jogo de tabuleiro para dois participantes. O Borboleta tem como objetivo eliminar todas as peças do adversário por meio de movimentos em linha reta e capturas por salto — mecânica semelhante ao clássico jogo de damas. Pode ser facilmente construído com materiais simples e jogado em sala sem necessidade de recursos tecnológicos. Regras, tabuleiro e marcadores disponíveis no site da Ibilce/Unesp.
11. Batalha Naval | Indicado para o 6º ao 9º ano
Uma variação do clássico jogo de batalha naval que incorpora desafios matemáticos à dinâmica. Quando um jogador acerta a posição de um navio adversário, precisa resolver o desafio indicado naquele cartão para conquistar o ponto — caso contrário, o navio permanece com o dono. O formato estimula raciocínio lógico, trabalho em equipe e permite revisar conteúdos matemáticos de forma competitiva e divertida. Regras, tabuleiro e marcadores disponíveis no site da Ibilce/Unesp.
12. Senha | Indicado para o 6º ao 9º ano
Este jogo para dois participantes exercita o raciocínio lógico-dedutivo de forma direta. Um dos jogadores cria em segredo uma combinação de quatro cores; o outro tenta descobri-la por meio de tentativas sucessivas, recebendo pistas a cada rodada para ajustar suas hipóteses. O processo de eliminação e refinamento que o jogo exige é, na prática, uma simulação do pensamento computacional em sua forma mais acessível — sem necessidade de tecnologia. Regras e marcadores disponíveis no site da Ibilce/Unesp.
