Retrato do comportamento de crianças e adolescentes diante das telas
A pesquisa Gerações Interativas Brasil, que lançamos em novembro de 2012, apresenta dados que refletem a forma como crianças e adolescentes que frequentam escolas de todo o país se relacionam com as telas – smartphones, tablets, TVs e computadores.
As particularidades são notadas já pela forte participação de estudantes da rede pública: entre as crianças respondentes, 85% são de escolas públicas urbanas e rurais; entre os adolescentes, 82%.
Veja outros pontos de destaque levantados pelo estudo, que foi tema de debate no Auditório do Masp, em São Paulo, no final de novembro:
Computador
– 60% dos adolescentes e 51% das crianças têm computador em casa.
– No meio rural, o computador costuma ficar em locais comuns, ao passo que no meio urbano, geralmente, fica no quarto.
Internet
– Dos entrevistados que não têm computador, 75,3% dos adolescentes navegam na Internet mesmo assim, enquanto 47,4% das crianças agem da mesma forma.
– A região mais conectada à Internet é a Sudeste, enquanto a menos é a Norte. O Nordeste se destaca como a região de maior índice de acesso via lan houses.
Celular
– 66,9% das crianças entre seis e nove anos utilizam o celular para jogar, enquanto 23,4% mandam SMS e 11,1% navegam na Internet.
– 66,6% dos adolescentes usam o celular para ouvir música, 57,2% utilizam como despertador e 49,2% para jogar.
Videogame
– Os meninos jogam mais que as meninas: 70,8% a 60,5%, entre as crianças; 74,1% a 54,5% entre os adolescentes.
– Um dado preocupante é que 69,8% dos adolescentes compram jogos piratas.
Televisão
– Apenas 5,5% das crianças e 3,7% dos adolescentes não têm aparelho de TV em casa.
– 70,5% dos adolescentes comem assistindo TV e 33,9% das crianças têm TV no quarto.
Há muitos outros dados interessantes. Acesse a pesquisa completa e confira!
Sobre o estudo
Realizado pela Fundação Telefônica Vivo em parceria com o Fórum Gerações Interativas, Ibope e Escola do Futuro (USP), o estudo entrevistou 18 mil crianças e jovens com idades entre seis e 18 anos, dos ensinos público e particular, nas zonas urbana e rural das cinco regiões do país.
Segundo Antônio Carlos Valente, presidente do Grupo Telefônica no Brasil, além de ser um instrumento de atualização, a pesquisa cumpre o papel de fornecer subsídios para o desenvolvimento de ações ligadas à inovação educativa.
