Nota técnica "Educar na era da Inteligência Artificial: Caminhos para a BNCC Computação"

Notícias

30.11.2016
Tempo de leitura: 4 minutos

Para ex-presidente Lula, falta vontade política e vergonha para acabar com trabalho infantil

Créditos: Yuri Kiddo

Yuri Kiddo, do Promenino com Cidade Escola Aprendiz
Enviado especial a Brasília

O último dia da III Conferência Global sobre Trabalho Infantil, que aconteceu entre os dias 8 e 10 de outubro, em Brasília, contou com a presença do ex-presidente do Brasil, Luiz Inácio Lula da Silva, para fazer o discurso na plenária “Como acelerar a luta contra o trabalho infantil”. Para ele, é possível vencer o desafio de erradicar o trabalho infantil até 2020, mas é necessário solidariedade e coragem política para adotar ações práticas.

Leia também sobre a III Conferência Global:

Pouco debatido, trabalho infantil nos países desenvolvidos gera preocupação

Plenária debate urgências para que metas de erradicação sejam cumpridas

“Eu acho que meta dever ser meta ousada. Eu não revisaria a nossa antes de 2016”, diz ministra Tereza Campello
“Mais de 10 trilhões de dólares já foram gastos em guerras nos últimos anos no mundo. Não faltam recursos, e sim vontade política e vergonha para acabar de vez com essa prática”, provoca. “Essa meta de eliminar as piores formas em 2016 é mais do que um compromisso formal, mas sim um dever de consciência de qualquer sociedade que reconheça a Declaração Universal dos Direitos Humanos”.

Como primeira tarefa para acelerar no combate às Piores Formas de Trabalho Infantil (Lista TIP, da OIT), o ex-presidente sugere priorizar as distribuições de renda em todo o planeta, fazendo uma relação entre miséria e fome com trabalho infantil. “O mapa mundial do trabalho infantil coincide com o mapa da fome e da miséria, as estatísticas do número de crianças e adolescentes se encaixam seguramente”, analisa.

Para ele, as prioridades em acelerar o processo de erradicação da mão de obra infantil são promover educação, assistência social, saúde e esporte; fortalecer fiscalizações e politicas públicas de inclusão e proteção. “Devemos apoiar o desenvolvimento e a sustentabilidade especialmente nos países mais pobres, onde há maior incidência de trabalho infantil”.

Outro ponto destacado é o da criação de marcos legais claros que incluam o ponto de vista de crianças e adolescentes. “Essa não é uma tarefa de alguns, mas de todos. Os poderes e os agentes públicos em todas as esferas, da nacional à municipal, precisam estar engajados”.

Programas de transferência de renda como o Fome Zero, Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (Peti), Brasil Sem Miséria e o Bolsa Família também foram lembrados. “Renda condicionada e frequência escolar. Tudo que damos para os ricos é visto como investimento, mas tudo que damos aos pobres é visto como gasto. O combate ao trabalho infantil e a pobreza devem ser politicas do Estado de caráter permanente e com verba específica”.

A educação também é primordial no combate. Para Lula, é preciso ter como meta mundial a universalização do ensino integral, investimento na formação profissional, com oportunidade de inserção qualificada ao trabalho na idade certa. “Nenhum adolescente estará totalmente livre se não oferecermos, além de uma vida digna em família, a esperança de um futuro melhor por meio da educação”.

Juventude ativa

Antes da fala do ex-presidente, subiram ao palco 26 adolescentes da Agência Jovem de Notícias, vindos de todos os estados brasileiros. Para eles, a aceleração para que meninos e meninas de todo o mundo não precisem trabalhar é por meio de mobilização e articulação do poder público e da sociedade civil, principalmente no que diz respeito ao trabalho doméstico e agricultura.

“Precisamos garantir a participação de crianças e jovens em decisões politicas e na organização da próxima Conferencia Global Sobre Trabalho Infantil, incluindo pessoas de todas as idades no enfrentamento da prática. A juventude tem que ser ativa e fazer parte das decisões políticas”, afirma Rafael Silva, ao ler as definições feitas em conjunto pelo grupo. “Precisamos de mais incentivo à transferência de renda e parcerias com o governo para ampliação de espaços de cultura, lazer, educação e assistência social”.

Além disso, os jovens pediram que todos os países ratifiquem a Convenção 182 da OIT, sobre as piores formas de trabalho infantil. Hoje, nove países ainda não ratificaram a convenção. No mundo há mais de 160 milhões de crianças em situação de trabalho. Dessas, 85 milhões ainda exercem atividades classificadas como piores formas”.

Confira a cobertura completa da Conferência nas redes do Promenino:
Twitter: @promenino
Facebook: www.facebook.com/promenino


Outras Notícias

O papel da educação em diferenciar conhecimento humano e respostas de Inteligência Artificial

20/02/2026

O papel da educação em diferenciar conhecimento humano e respostas de Inteligência Artificial

Letramento digital, pensamento crítico e ensino de IA no currículo ajudam estudantes a reconhecerem quando há compreensão real ou apenas imitação convincente, e a avaliarem informações com mais segurança

Glossário de Tecnologia: confira os principais termos da educação digital e IA

12/02/2026

Glossário de Tecnologia: confira os principais termos da educação digital e IA

Entenda os conceitos essenciais para integrar tecnologias digitais e inteligência artificial às práticas pedagógicas de forma crítica e responsável

5 plataformas digitais gratuitas para fortalecer o ensino da matemática

09/02/2026

5 plataformas digitais gratuitas para fortalecer o ensino da matemática

Ferramentas pedagógicas combinam neurociência, gamificação e inteligência de dados para apoiar o letramento matemático e a recomposição de aprendizagens nas redes públicas

Cidadania Digital ganha protagonismo nas escolas públicas de Pernambuco

05/02/2026

Cidadania Digital ganha protagonismo nas escolas públicas de Pernambuco

Fundação Telefônica Vivo apoiou a elaboração do Currículo Complementar de Educação Digital e Midiática do estado, contribuindo tecnicamente para integrar a Computação de forma transversal em todas as etapas de ensino

OCDE aponta 4 competências essenciais para o futuro do trabalho e da educação

30/01/2026

OCDE aponta 4 competências essenciais para o futuro do trabalho e da educação

Letramento, matemática, resolução de problemas e habilidades socioemocionais são competências-chave para acompanhar as transformações tecnológicas

Retrospectiva 2025: iniciativa da Fundação Telefônica Vivo fortalece a EPT em escolas públicas

23/01/2026

Retrospectiva 2025: iniciativa da Fundação Telefônica Vivo fortalece a EPT em escolas públicas

Programa Pense Grande Tech impactou milhares de estudantes do Ensino Médio e certificou mais de 700 professores em nove estados ao longo do ano