Nota técnica "Educar na era da Inteligência Artificial: Caminhos para a BNCC Computação"

Notícias

30.11.2016
Tempo de leitura: 5 minutos

Único índice a subir nos últimos 4 anos, trabalho infantil doméstico é desafio pela invisibilidade

Créditos: Yuri Kiddo

por Arturo Hartmann, do Promenino com Cidade Escola Aprendiz
Enviado especial a Brasília

A mesa de semi-plenária da tarde do dia 8, Trabalho Doméstico e Gênero, tratou de um dos maiores problemas quando falamos de trabalho infantil. Quando vemos crianças em casa, fazendo serviços que “qualquer um pode fazer”, alguns dizem, como cozinhar e limpar, na maior parte das vezes ignoramos umas das faces mais problemáticas do esforço da erradicação de trabalho infantil.

Leia mais sobre a III Conferência Global:

“Eu acho que meta dever ser meta ousada. Eu não revisaria a nossa antes de 2016”, diz ministra Tereza Campello

Vulnerabilidade da agricultura na cadeia produtiva aumenta chances para o trabalho infantil

Plenária discute crianças e adolescentes em conflitos armados e o aumento da rede de exploração sexual

O último relatório da Organização Internacional do Trabalho mostrou que este foi o único setor que teve aumento de 2008 a 2012, com cerca de um milhão a mais de crianças entrando para atividades domésticas (de 10,5 milhões foi para 11,5 milhões).

O aumento é preocupante quando as discussões na Conferência destacam a preocupação de que as metas de erradicação para as piores formas não serão cumpridas. E o trabalho doméstico está na lista de Piores Formas.

Manuela Tomei, da OIT, trouxe uma breve explicação sobre a Convenção 189, um passo dado em junho de 2011 no campo da legislação internacional para combater o trabalho infantil doméstico. A Convenção trata do problema e procura delinear melhor o conceito de trabalho doméstico a o trabalho infantil associado a ele.

A Convenção 189 foi adotada em junho de 2011, mas apenas foi ratificada no último dia 5 de setembro, após dois países – Uruguai e Filipinas – ratificarem a regulação. “Hoje, 10 países ratificaram. Para se ter uma ideia, temos 17,2 milhões de crianças no trabalho doméstico. Destes, 11,5 milhões constituem o trabalho infantil doméstico, que são os que estão em casas de terceiros realizando trabalhos. Ainda do total, 3,7 milhões estão fazendo atividades domésticas perigosas”, afirmou Manuela.

A Convenção traria uma mudança de paradigma, pois reconheceria que o trabalho feito em casa é trabalho, e assim não considerá-lo de uma forma condescendente. “Ah, todos podem fazer, ou então vão dizer que estão ajudando aquela criança, pois de outra forma ela passaria fome”.

De qualquer forma, tal legislação traz uma questão: considera a casa como local de trabalho e assim faz com que seja um local aberto a políticas públicas. “A casa é vista como lugar sagrado, e é isso que neste caso faz com que o trabalho infantil doméstico seja invisível.

O minisitro do Uruguai, Juan Roballo, trouxe a experiência de seu país. Ali, conseguiram criar formas de fiscalizar e combater o trabalho doméstico. “O trabalho inclusive foi de sensibilização para mostrar e esclarecer que aquela é uma relação de trabalho, com empregador e empregado, com direitos e deveres. O desafio foi o de acabar com o paternalismo que  em geral permeia tais relações de trabalho”.

Para Manuela, é necessário que se avalie a questão do trabalho infantil doméstico também pelo viés de uma análise social de gênero. Juan Roballo atestou com números a questão.  No Uruguai, 90% do trabalho infantil doméstico é feito por meninas. Os preconceitos de gêneros então tornam-se em mais uma camada para tornar invisível.

Myrtle Witbooi, ativista da África do Sul, delineou os passos que levam ao trabalho infantil, e que muitas vezes escondem, jogam um véu de normalidade para um problema perverso. “Começa nas nossas casas, criança deve trabalhar de manhã antes de ir para a escola, deve limpar a casa. Quando a criança então vai até a casa de um terceiro, aí o empregador diz que aquela pessoa é um membro da família”.

A ativista acredita que um outro curso de ação é o de impor leis trabalhistas nos países, “pressionar e garantir que sejam cumpridas, especialmente se falarmos de tráfico de pessoas. Muitas pessoas vão do campo para as cidades, e dali acabam no trabalho doméstico ou na exploração sexual”.

Uma outra questão trazida por Myrtle foi o de que se deve garantir um emprego aos pais para combater o trabalho infantil doméstico. A sul-africana ainda destacou à reportagem do Promenino que a migração é fonte de trabalho infantil doméstico. “Estamos com bons números na África do Sul neste quesito, mas temos migrantes que vem do Zimbabwe que se tornam vulneráveis, e isso constitui um novo problema”.

Confira a cobertura da III Conferência sobre o Trabalho Infantil nos canais do Pormenino

Twitter: @promenino
Facebook: www.facebook.com/promenino


Outras Notícias

Débora Garofalo: da inovação na educação pública ao título de professora mais influente do mundo

06/03/2026

Débora Garofalo: da inovação na educação pública ao título de professora mais influente do mundo

No Dia Internacional da Mulher, conheça a trajetória da educadora que transformou práticas pedagógicas com criatividade, inovação e compromisso com a educação pública.

10 motivos para incentivar jovens a ingressar na Educação Profissional e Tecnológica

26/02/2026

10 motivos para incentivar jovens a ingressar na Educação Profissional e Tecnológica

Desenvolvimento de soft skills e mais oportunidades no mercado de trabalho são alguns benefícios que a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) proporciona aos jovens

O papel da educação em diferenciar conhecimento humano e respostas de Inteligência Artificial

20/02/2026

O papel da educação em diferenciar conhecimento humano e respostas de Inteligência Artificial

Letramento digital, pensamento crítico e ensino de IA no currículo ajudam estudantes a reconhecerem quando há compreensão real ou apenas imitação convincente, e a avaliarem informações com mais segurança

Glossário de Tecnologia: confira os principais termos da educação digital e IA

12/02/2026

Glossário de Tecnologia: confira os principais termos da educação digital e IA

Entenda os conceitos essenciais para integrar tecnologias digitais e inteligência artificial às práticas pedagógicas de forma crítica e responsável

5 plataformas digitais gratuitas para fortalecer o ensino da matemática

09/02/2026

5 plataformas digitais gratuitas para fortalecer o ensino da matemática

Ferramentas pedagógicas combinam neurociência, gamificação e inteligência de dados para apoiar o letramento matemático e a recomposição de aprendizagens nas redes públicas

Cidadania Digital ganha protagonismo nas escolas públicas de Pernambuco

05/02/2026

Cidadania Digital ganha protagonismo nas escolas públicas de Pernambuco

Fundação Telefônica Vivo apoiou a elaboração do Currículo Complementar de Educação Digital e Midiática do estado, contribuindo tecnicamente para integrar a Computação de forma transversal em todas as etapas de ensino